Bildefortelling som arbeids- og fremstillingsform i skolen

En digital, multimodal tekst er i følge Skrivesenteret.no, en tekst som består av ulike modaliteter, som kort fortalt bestyr at det er flere måter teksten skaper mening på for leser. En digitale multimodal tekst er produsert for å leses på skjerm. Både den skrevne teksten, om den blir fremført verbalt eller lest, ulik typer illustrasjoner, musikk, lydeffekter skaper tilsammen en mening. De forskjellige modalitetene settes sammen med hjelp av ulike digitale redigeringsprogram.

Lyst å lage din egen ordsky? Se her

Jeg har selv prøvd ut et slikt program for å skape en digital bildefortelling som består lyd( meg som forteller), tekst, bilde og musikk. Tilsammen skaper disse elementene en helhet som forhåpentligvis formidler et budskap til leser. 

I skolesammenheng ser jeg klare fordeler med å  bruke digitale multimodale tekster. Både som en ekstra ressurs for meg som lærer, der jeg kan ha laget egne bildefortellinger som brukes i undervisningen, eller ved å la elevene mine prøve ut å lage egne bildefortellinger. Ved å produsere multiodale tekster får elevene kanskje en større forståelse for hvilke elementer en slik tekst må inneholde og mottakerbevissthet når de skriver? De får også bruke ulike typer digitaleverktøy som de kan ha nytte av å kunne. Ved å fremstille digitale bildefortellinger som oppsummering eller repetisjon av et tema vil elevene bli nødt til å arbeide seg gjennom fagstoffet på en ny måte. Her krever det da kanskje at elevene virkelig forstår det de skal formidle? Det kan jo være en flott "bi-effekt" av å arbeide med digitale bildefortellinger.

Les mer her om bruk av digitale bildefortellinger i skolesammenheng.